最后就是“知识本位”的课程体系和形式已经不可取，“能力本位”的课程体系和形式又尚未完全建立。
中国的“学霸”文化到底是好是坏？对于这个问题，伦敦大学教育学院院长哈兹班德认为很难评判。他对《环球时报》记者表示，这种学习文化之所以在中国乃至亚洲国家盛行，既与文化传统有关，也是学校之间相互影响的社会反映。德国慕尼黑大学教育专家霍夫5日对《环球时报》记者表示，中国学生在PISA测试中的优异成绩引发西方的大讨论，已经由很多专家认识到中国教育有不少突出的地方，比如中国家长对孩子学业的普遍重视，中国在教育上的投资以及中国学生的刻苦和扎实的基础知识。但中国教育也有一些弊端，比如缺乏创新。
越剧尹派青年人才在福建芳华剧院精彩汇演